2-3岁孩子心里开始有了数的萌芽，家长清楚吗？

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看着孩子一天天长大，嘴里说出越来越多的新词，很多父母会有这样的疑惑，孩子一般多大会数数？会数数的早与晚是否和今后数学成绩好坏有关？

2岁的孩子心里开始有了数的萌芽，这时父母要帮助孩子理解数的概念，了解简单的几何图形等。此外，父母在发展孩子逻辑思维的同时，还应注重发展孩子的观察力注意力记忆力空间想象能力等。2岁左右的孩子可以说出很多无意义的数字，也能逐步学会个别数词，如“1” “2”或是唱字母歌等，但他们这时还不能正确地运用数字来表示实物的数量。

美国教育学专家认为，孩子计数能力的发展要经历三个不同的阶段：口头数数，按物点数，说出总数。那么，2-3岁孩子的计数能力可以发展到什么水平呢？

2-3岁孩子口头数数的能力往往会有惊人的表现。大多数2岁多的孩子至少可以达到顺数1 – 10的能力。虽然这是机械记忆的结果，却是计数的必要基础。因为这个时期的孩子正处于从对事物的笼统感知到计数的过渡阶段，他可以笼统地感知物体数量的“多”和“少”，但还不能精确地对物体的数量进行计算，除非接受了特殊的训练。所以，父母教孩子数数，完全可以从无意义的逐个点数学起，教会孩子1 – 10的口头数数。

2-3岁的孩子还能学会“按物点数”，但这一般只局限于1-3的范围，因为掌握按物点数的技巧要比口头数数困难得多。对于数字更敏感的孩子，还可以教他用数到的最后一个数来表示总数，这对孩子获取“总数”的概念也有很大帮助。

其实，帮助孩子认识数的概念有很多方法，如走路时教孩子数步数数店铺，甚至数手指，什么方便就用什么，越简单越好。这样，通过一段时间的练习，孩子很快就能学会简单的数学方法了。

研究证明，孩子的数学能力在3岁时已经有很大的差异了。那些数学能力强的孩子有一个很明显的共性，就是他们在3岁前接触了各种各样有趣的数学游戏，父母也很支持他们。所以，父母们要在生活中有意识地培养孩子的数学能力，注重和孩子一起玩数学游戏，培养孩子对数学的兴兴趣。

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