如何与孩子沟通看言情小说的问题？

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喜欢看言情小说说明对于读书孩子的认识是不足的，不了解读书真正的好处，以及书有好坏之分。

给孩子介绍一些真正的好书。

首先要注意态度，孩子喜欢上言情小说很正常，也是家长之前在读书这件事上引导不够，没有让孩子有正确的鉴别能力。

态度上尊重，要抓住好的机会给孩子介绍一些对她有益更好的书，这是一个慢慢培养的过程，不可着急，用正确的示范慢慢引导。

多和孩子沟通，聊聊读书，注意是沟通交流，而不是说教，对孩子来说说教是最不管用的，只会让孩子更走向极端。用正向的行为引导“催眠”他，润物细无声的方式才更容易让孩子接受、改变。

孩子青春期萌芽的阶段，也是世界观慢慢形成的阶段，他们对任何事物都存有好奇心，对异性、对爱情的好奇心也不例外。尤其是一些早熟（实为半成熟）的女生，正需要这种虚幻爱情的安慰，来满足她们童话般的幻想。她们常常羡慕小说里主人公的生活，幻想久了，甚至还会创作言情小说，而这在一定程度上有利于孩子的语文写作。同时，女生之间还会讨论故事情节，促进交流沟通和相互认同。

按成长规律来说，小学生这个年龄段确实不适宜阅读言情小说，可就心理能力的发展来说还是有利于孩子们的情感培养的。比如《牛郎织女》这样的爱情故事也被编进了小学六年级的课本，跟孩子讲美好的爱情，也属于情感教育。所以，当孩子看一些情感类书籍时，不要害怕，这说明孩子有成长的欲望。对于孩子看言情小说这种自发的情感发展方式，家长们要懂得引导孩子，这也是对孩子在“爱”这样一个话题方面的教育，因此，不能一味地禁止，否则，只会让孩子好奇心更强、逆反心更强。

老师和家长作为最直接的引导者，可以引导孩子明白言情小说的实质是什么，为什么有人去写，为什么有人爱看，它的内容现实吗，它和其他书籍的区别有哪些。很多东西都可以被引申出来作为一种知识的探讨。或者在条件允许的情况下，家长不妨有意选择一些适合孩子成长阶段和心理需求的言情类书籍，并有针对性地指导孩子阅读，让他们学会判断从这类书籍中可以吸取的精华，以及学会如何区分故事内容和生活实际。阅读行为也同样可以引导孩子，在阅读时间、阅读方式、阅读距离等方面进行自我管理、自我约束和自我控制。

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