如果有业主问物业和房开有关系吗？

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正因为有了房开为业主提供的房子，才有了物业—这一通过对房子问题的处理和解决来实现为业主服务的部门，所以说物业和房开没关系，这不现实
你可以说物业是业主和房开之间的纽带，而物业更偏重于服务业主

初三语文作文写信是人与人之间传递感情、展开深层次心灵交流的常见方式,它与面对面的交谈有着不同的效果

亲爱的妈妈：.
这封信是我想了很久才写的.
妈妈,您对我是多么的关心.记得有一次我放学回来,拿起电话拨通了您的手机号,让您给我买德克士炸鸡,您说要给五中加班做校服,当厂长这会儿不能离开.但在我的再三请求下您终于答应了.等我写完作业后见您还不回来,我便急了,又是一个小时过去了,已经9点了,还没有听见您上楼的脚步声,我顿时觉得慌了,是不是您出事了,有好多个念头一一从我脑海中闪现过.我躺在床上,望着天花板胡思乱想,如果您不在了怎么办?谁陪我练琴呢!谁给我做早饭呢!又是谁辅导我学习呢!我的想象一直没有停止过,一直到我太困了……第二天一早,我走进厨房,看见桌子上的德克士炸鸡,第一意识就是妈妈没出事,这时我提着的一颗心才平静下来,我一下子抱住了您,您转过身对我一笑,这个笑中我看出了您对我的爱,看出了您对工作的认真负责,还看出了您昨晚的疲劳,因为您眼中布满了一条条血丝.我拿起炸鸡吃了起来,虽然已经凉了,但我心里却像燃烧着一把火,我同时也懂得了我吃的每一口,都是您这样换来的.
妈妈,我现在长大了,也懂事了,希望您不要再为我操心了,我现在在中央音乐学院附小挺好,您怎么样,冬天快来了,不要省那几个钱,舍不得买鸭绒服,冻病了.我长大了有了钱,开着“奔驰”接您.
好了就写到这吧.
祝你身体健康.

如何加强与学生的有效沟通

今天听了姚计海教授的《教师与学生的心里沟通》后，我自己想了很多，到底什么是有效沟通？我们应该如何与学生建立起有效地沟通？下面我浅显地谈一下自己的看法。所谓有效的沟通，就是指我们老师通过各种方式把自己的观点或者想法准确、恰当地表达出来，促使学生接受，达到教育学生的目的。要实现与学生的有效地沟通我觉得我们老师要做到以下几点：一、用心 作为一名老师，能否用好沟通这种方式积极主动地开展工作, 主要看你对学生的了解程度，了解学生是师生沟通的首要条件。了解学生方能深刻理解学生，在互相理解的基础上，才能达到心理上的共鸣。这也是老师的本职。我们老师要了解学生的家庭、性格、学习成绩、兴趣爱好等，只有这样才能使沟通达到要求。在与家长接触中要经常询问其子女在家里的生活、学习习惯、性格特点、家庭教育等，还要主动向其他任课教师了解，以求更深入地了解每位同学各个方面的情况，掌握他们的思想动态和存在问题，二、用情 找学生沟通，学生往往开始时并不注意你讲的道理，而是看你的态度和感情。如果不首先搭起感情的“桥梁”，心中就会筑起一道无形的“高墙”，再好的道理学生也听不进去。沟通要交流思想，但首先要交流感情。老师和学生的沟通活动既是心理上的沟通，也是感情上的交流过程，只有在相互平等、相互尊重的基础上，才能建立良好的沟通气氛，才能谈得拢、谈得好。因此，老师必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的效果。三、以理服人 沟通的目的是为了解决学生的思想问题，提高学生认识水平。错误的思想只能用正确的思想克服战胜它，心中的黑暗只有用哲理才能驱除，这就要求老师，必须抓住一个“理”字，把道理讲透，用真理服人。沟通的力量和效果不在于老师的年龄、职务和权力，关键在于老师能否谈出道理以理服人。要以理服人，就要允许学生反复思考，提高认识，从学生的觉悟程度出发，让学生接受，沟通才实在有力，达到心理相容见实效的目的。 四、疏导 老师与学生、学生与学生之间的隔阂、疑虑不能单靠在会上解决，也需要通过个别沟通去消除。对有缺点错误的学生要诚恳劝导，切忌简单急躁，急于求成，要不怕麻烦。沟通要有的放矢，“对症下药”；对性格内向的学生可采取“拉家常”的方法，由远而近，先轻后重，循循善诱地谈；对性情耿直爽快的，最好直接了当把问题点透，不转弯子，不兜圈子；对觉悟较低、性格独特的学生要善于从对方的内心情绪和要求谈起，先回避“烦恼”、“卡壳”的问题，从侧面迂回曲折地引导。 总之，沟通的方式有很多，只走“宽阔大道”不成，要善于“穿大街走小巷”，运用多种形式，因势利导，因势而疏。同时应尽可能地把解决思想问题与解决实际问题结合起来，才能取得最佳的沟通效果。

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