让宝宝行为问题不是问题

好酷屋教程网小编为您收集和整理了让宝宝行为问题不是问题的相关教程：近年来，儿童的问题行为发生率在急剧升高，引起了儿科医生教师家长乃至全社会的广泛关注。一些活生生的事例展示在人们的眼前，这些幼年的行为问题，轻者影响今后的学业就业和生活，严重的成为反社会行为。因此，人们

　　近年来，儿童的问题行为发生率在急剧升高，引起了儿科医生教师家长乃至全社会的广泛关注。一些活生生的事例展示在人们的眼前，这些幼年的行为问题，轻者影响今后的学业就业和生活，严重的成为反社会行为。因此，人们对年幼儿童的问题行为逐渐增强了忧患意识，力图早期发现早期干预。

　　以下介绍的五种儿童问题的治疗方法，它将有助于家长教师更好地了解学龄前儿童的行为，及早发现行为问题，及时矫治或干预，把问题行为消除在萌芽状态，避免向恶性程度发展，真正做到防患于未然，从而提高儿童的素质，促进儿童的身心健康发展。

　　　　　　　　　　　　　　　　一正强化法　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　方法解析：正强化法是行为矫正中最基本的方法，又称阳性强化法或积极强化法。简单的说，当孩子某一行为不出现（也既正常行为出现）时，立即给予“奖赏”，以建立正常行为。比如，矫正功能性遗尿。白天，当孩子出现尿意时，鼓励他暂时不排尿，每次控制成功后，均给予奖赏。每日延长2-3分钟，直至出现尿意后能控制45分钟。一般需经三个月治疗。
在矫正中，家长要用好奖赏品（也称“强化物”）强化物一般分五类：①消费性强化物：如糖果饮料等一次性消费物品。②活动性强化物：如看电视过生日郊游等活动。③操作性强化物：如涂颜色跳绳游戏等。④拥有性强化物：指在一段时间内孩子拥有享受的东西（如穿自己喜欢的衣服有属于自己的小红旗玩具等“私有财产”）。⑤社会性强化物：指孩子喜欢接受的语言刺激或身体刺激（如赞扬点头微笑）。

　　操作要领：在进行正强化矫正时，家长要选择孩子喜欢需求的强化物。“奖赏”时要立即兑现，要说明出现了哪一种“行为”后得到的奖励。强化物的数量不宜多。当达到期望的行为时，应逐步取消物质奖励，以赞扬微笑代替。

　　适用范围：矫正儿童神经性厌食偏食遗尿多动沉默孤独学习困难等问题行为。

　　推荐阅读——培养孩子的自我意识　父母必看之新灰姑娘的故事　把握幼儿早期阅读3步曲 　把最好家庭教育方法推荐给家长　

　　　　　　　　　　　　　　　　二惩罚法　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　方法解析：又称厌恶疗法。指孩子出现某一问题行为后，立即使之受到厌恶刺激（又称惩罚物）或失去正在享用的“私有财产”，将问题行为与不愉快的或惩罚性的刺激结合起来，经多次重复后，问题行为的发生率逐步降低，甚至消除。一般来说，惩罚法需要与其他行为矫正法和教育配合，才能全面纠正儿童的问题行为。

　　惩罚法有三种类型：
　　①　体罚：当孩子出现问题行为时，即刻给予一个“厌恶刺激”（包括能激起痛感或其他感官不舒适的刺激，如令人厌恶的声音难闻的化学品气味等）或惩罚物以达到阻止或消除这种问题行为的发生。
　　②　谴责：当孩子出现问题行为时，及时给予严厉的否定性或警告性语句（包括瞪眼睛用力把他抓住等动作），以阻止该问题行为的出现。
　　③　暂停：当孩子出现问题行为时，及时暂停他玩耍或没收玩具等“私有财产”，以阻止问题行为的再现。

　　操作要领：惩罚必须及时，即在问题行为出现后，立即惩罚。两者间隔时间越短，效果越好。家长必须以冷静的态度来使用惩罚物，避免因情绪激动而加重惩罚的强度，造成不必要的危害，必须强调，惩罚法有一定的副作用，强烈的惩罚会引起孩子不良的情绪反应，有损心理的正常发育。孩子会模仿成人的惩罚行为来对待别的儿童。惩罚只能纠正旧的问题行为，并不能建立新行为，在应用中家长必须有意识地帮助孩子建立新的正常行为。因此，惩罚法应在其他方法无效不得已时才采用。

　　适用范围：矫正咬指甲吮手指遗尿拔毛癖攻击性行为强迫症等问题行为。

以上就是好酷屋教程网小编为您收集和整理的让宝宝行为问题不是问题相关内容，如果对您有帮助，请帮忙分享这篇文章^_^

本文来源： https://www.haoku5.com/muying/6637065c92e3f5ced50b18d2.html

相关推荐