孩子“听觉注意力”不好，原来影响这么大！！

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很多孩子的注意力不好，这样会给人一种不爱学习不爱交流的感觉，如何培养孩子的注意力呢？孩子“听觉注意力”不好，原来影响这么大！

“耳朵是通向心灵的路。” ——伏尔泰

一个人的注意力包括视觉注意听觉注意触觉注意等，其中听觉注意力是指对有意义的声音刺激的选择与集中的能力，也叫听觉专注力。

听觉注意力弱的孩子一般有以下表现：

1. 充耳不闻，家长说的话通常跟“耳边风”似的；

2. 平时和别人讲话很少有目光交流，严重的甚至眼神“飘忽”，不敢与人正视；

3. 不等别人把话说完就打断别人；

4. 听他人讲解时显出不耐烦的样子或东张西望；

5. 上课时听不了几句话就开始走神儿做小动作，常因外界的细微干扰而分心，所以听课常是听一点，漏一片；

6. 老师提问时，常常答非所问，甚至连老师问的是什么问题也没搞清楚；

7. 老师布置家庭作业，常常听漏听错；

8. 在写作业时，一听到咳嗽走路等细微声音就转移注意力。

听觉注意力发展不良的孩子上学没多久家长就有可能被老师“召见”，“罪名”通常是“老走神儿”“注意力不集中”“有什么心事”“不会听讲”“多动”“不遵守纪律”等。家长甚至不太相信孩子会有这些情况。

家长可以通过“漏数”的方法来判断孩子的听觉注意力发展水平，家长以1秒说1个数字的速度，从1数到30，中间随意漏数10个数字，孩子听到漏数的数，就拍手一次，如果孩子能听出8个漏数的数字，说明孩子的听觉注意力较强，如果孩子听出6个漏数的数字，说明孩子听觉注意力一般，如果听出6个以下，听觉注意力较差。

听觉注意力发展不好危害很大，学生在学校中，倾听是一项做得最多的事情，一般的学生在一天当中，大约50%的时间用于倾听，如果一个孩子听觉注意力发展不好，听课效率必定低，就会影响学习成绩。

由于听觉注意力发展不好的孩子听觉注意的选择性差广度窄，缺乏持久性，所以要通过一些有效的学习和训练来提高听觉注意力，训练是要注意以下几点：

1. 在提出任务时语言要明确具体，确保孩子真的理解所要进行的学习或训练任务；

2. 任务设计应遵循由简到繁循序渐进的原则；

3. 最好选择孩子感兴趣的活动，以游戏的方式进行。

同时，小艾也要推荐几个在家就可以玩的游戏：

听指令画画

家长提出要求，让孩子按要求画一幅画，例如，请在纸的中间画一所小房子，请在纸的每个角上画一个气球，每个气球的颜色不一样，等等。

趣味听故事

给孩子讲故事的时候，要求孩子听故事里出现了几次，类似主人公的名字或者小动物的名字，一次一次增加难度。

听一听，辨一辨

家长对孩子说：“小羊在篱笆旁捉虫，小鸡在书上啊唱歌，小鸭在树下吃草，小鸟在水里游泳。”

孩子听到后根据生活经验改正句子：“小羊在树下吃草，小鸡在篱笆旁捉虫，小鸭在水里游泳，小鸟在树上唱歌。”

万丈高楼起于垒土，希望通过家长的关注，不断学习方法，并且愿意帮孩子改善，可以提高孩子的专注力，这样孩子以后的学习都会轻松很多，家长也可以放松不少。

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