睡前故事、睡前聊天或睡前古诗，哪个更能锻炼孩子的语言能力？

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你好，我是一位两周八个月男孩妈妈，很高兴分享我的观点和经验。

我家孩子两周开始亲子阅读，也就是睡觉故事。每天晚上睡前拿几本绘本放在孩子面前让他挑选，他一般先会挑选他感兴趣主题和以前读过的绘本，开始让我带他看，在阅读绘本故事的时候，会简单的聊聊绘本里的情节和他感兴趣的东西。现在坚持了半年，发现孩子语言能力有很大的进步。

睡前故事和聊天其实是不冲突的。最近一段时间，在看完绘本，熄灯睡觉时，有时我会和他说说今天一天我们母子两个做的事情，带他从早上履到晚上，有时他也会说上几句，有时听听就睡着了，权当催眠。

而古诗，在白天会放一些音频给他听，现在有很多配乐唱的，孩子有时边玩玩具边听听，现在也会哼几首。

睡前故事和聊天，在促进孩子语言发展都有很好的效果，故事里的非口语词汇多一些，而聊天互动会更多一点，这两项结合起来，当然更好。古诗押韵，朗朗上口，但三到六岁孩子如果只是听听读读，能起到熏陶的作用，如果不解释意思，孩子往往不明白其中的意思，短时期来说促进语言发展效果可能没有说故事和聊天明显。古诗可以安排到早晨听，或者听听《声律启蒙》、《笠翁对韵》也很不错！

『一手养娃，一手记录，我是守衡笔记，感谢阅读点赞评论，欢迎交流经验』这几个也不冲突啊？想要锻炼孩子的语言能力，这几个方法都可以使用的，尤其是聊天，不仅仅在睡前，白天任何时候都要和孩子聊天的。只有多跟孩子说话，孩子才能通过模仿获得较强的语言能力。

至于睡前阅读，我想更好的作用是为了让孩子养成阅读的习惯。这个习惯也非常重要，因为会阅读的孩子，喜欢阅读的孩子，人生都不会太差的。

而古诗，能够在无形中让孩子积累古典文学素养，培养孩子的韵律感，俗话说“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”。所以，古诗等古典文学素养的培养也比较重要。

所以，这三个方面，对于孩子培养的重点是不一样的，如果仅仅是培养语言能力的话，我个人觉得三个都有效果，但聊天的效果可能更好。

中国儿童到底应该多读《三字经》、《弟子规》、《论语》……，还是应该多读童话、神话和寓言故事？

儿童，应该读属于童趣的书籍。

要知道，《三字经》、《弟子规》、《论语》，都是儒家思想的读物，让天真烂漫的儿童去读这些书，看不看得懂是一回事，想不想主动去学又是另外一回事。

就儿童的本意，肯定喜欢童话和神话故事，对于这一点，每个中年人问问自己的童年时代，答案不言自明。既然答案已经明了，也就无所谓当前的选择了。

像儒家思想的读物，我认为，应该在上小学以后学习为好。毕竟学龄儿童心智发育慢慢开始成熟，这个时候开始吸取传统优秀的文化知识，更加能够理解儒家思想。

当然，现在已经是21世纪，对于儒家文化，褒贬不一。我认为，对于儒家文化，应该采取扬弃，保留其正能量的部分。只有这样，儒家文化才能被时代所接纳。

（作者多年从事政工工作，对传统文化有一定研究，欢迎探讨）

前者多读几遍，后者多读几本

揠苗助长如果你是农夫的家人或朋友你会对她说些什么？

揠苗助长，如果你是农夫的家人或朋友你会对她说些什么？

“揠苗助长”，这个寓言故事可以说老幼皆知，家喻户晓！

它的寓意谁都能够说出个一二三来，就是说不出来，随便翻翻书，上上网，就一清二楚了！

如：客观事物的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反，最后是欲速则不达。

如：人们对于一切事物都必须按照客观规律去发挥自己的主观能动性，才能把事情做好。反之，单凭自己的主观愿望去做，即使有善良的愿望，美好的动机，结果也只能是适得其反。

如：要按照自然规律做事，不要急于求成，否则，只能是适得其反。

这些老生常谈的道理，人们耳朵都听出茧子来了，再说这些就是瞎子开灯，白费“电”！

我认为这些建议，从寓言本身来讲是有道理的，但是却忽视了一个最主要的问题，就是没有从农夫自身找原因。

农夫为什么干出揠苗助长的蠢事来呢？

其主观愿望是希望禾苗快点长，为什么农夫会产生这种违反事物生长规律的想法呢？就是因为农夫不懂禾苗生长的规律。如果农夫懂得了禾苗生长的规律，还会干出这种揠苗助长的傻事来吗？

因此，在我看来，最应该告诉这个农夫的就是要好好学习，掌握专业知识。既然职业是农民，就要好好学习农作物的栽培技术。只有掌握了农作的栽培技术，掌握了农作物的生长特性，就不会干出“揠苗助长”的傻事来了！

有人说，农夫不识字，给了他书本，也是白费功夫。那就建议这位农夫虚心一点，向有经验的老农学习。

有人说，就是这样农夫也学不会。因为农夫记性不好，一转身就忘记了！

那就让这位农夫一起跟着有经验的老农走到田间去，手把手地教他！

总之，只有通过学习，掌握所从事职业的专门知识，才能不干傻事，也才能让农作物茁壮成长！

不能这么做，没有用。苗看起来长高了，根松了，庄稼会死的或变黄影响生长。这是无用功反而有很大的损失，何苦这样。

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