家长怎么做才能让孩子愿意和家长交流？

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接近孩子的思想，让她他能和家长交流，不是从小娇惯孩子，要啥买啥依着孩子任性，正确接近方法，使孩子能和家长交流那就应该是，比如在学习方面这道题家长拿来算，问孩子怎么算那，其实孩子会算，家长就是借口和孩子交流，孩子如果愿意打球家长也要抽出空来陪他玩，和孩子以朋友的形式面对，久而久之孩子也会和家长成为朋友，更主要的是愿意和家长交流了。

孩子愿意和家长交流，一可以以孩子为中心，孩子要求什么，就满足什么也就是及时满足孩子所有的要求。二可以孩子为主体，父母代替主导作用，延时满足孩子的要求。

孩子成长，其实就是孩子社会化的过程。如果形成惟我独尊自以为是的个性，孩子短时间内高兴，但是从长远看，等于把孩子推入深渊。所以首先不能为了满足孩子愿望，及时满足孩子的一切愿望。实践证明，及时满足孩子的一切愿望，只能葬送孩子的前程。

其次，既然不能满足孩子的一切不合理愿望，即便是合理合法的愿望也不能及时满足，那么如何让孩子心甘情愿呢？

第一，尊重孩子，倾听孩子心声，让孩子充分表达！

第二，遇事多于孩子商量，让孩子有当家做主的感觉！

第三，不代替孩子体验，不代替孩子自主劳动！让孩子不做家庭的废物。让孩子在家里有成就感！自己的事情自己做，一定要让孩子习惯于独立自主自力更生！

第四，特别是孩子回答问题，家长不可代替。

第五，家庭教育目的不是“不让孩子吃苦！”而是“不怕孩子吃苦！”

第六，孩子上学后，一定不要多询问成绩，而要询问孩子在班级里的情况，如，今年那个同学被老师表扬了，那个同学被老师批评了，为什么？班级出现了什么好笑的事情？

第七，孩子青春期，继续保持沟通，千万不可干预过多。

第八，不论在怎么样的状态，父母双方不能各行其是，而要意见统一。同时，身体力行，做孩子的表率！

我女儿5岁多了，平时在外面很少跟别人沟通，我该从哪里引导她跟别的小朋友沟通呢？

按照儿童心理发展、情感发展的一般规律来看，4岁左右的孩子会开始建立相对稳定的社交关系，会表现出对感兴趣的同龄孩子的交往欲望，逐步形成一个小圈子，以满足自我的社交需求。此外，4、5岁的孩子，在面对同龄孩子的时候，经过一段时间的磨合，往往能够较好的进行沟通交流、玩耍嬉戏，因此，这种交流的能力是孩子在这个年龄阶段的发展特性。

如果孩子5岁多了，仍然不愿意跟别人沟通，那么可能有以下几方面的原因。

哪些原因可能导致孩子不愿意沟通？一、性格相对内向、谨慎

每个孩子天生就有自己的性格气质，有的孩子外向，有的孩子则会显得内向，尤其是那些对于陌生环境较为敏感、谨慎的孩子，在面对陌生人群的时候，会表现的更拘谨、少言寡语。这类孩子的内心世界是比较丰富的，只是因为性格的原因，不愿意多沟通、表达，或者认为这样的做法多余、幼稚、麻烦、没必要，缺少合适的沟通对象，而更倾向于封闭自己。

我们家两个孩子就是很明显的两个极端，姐姐属于很容易跟别人混熟的那种，人来疯，凑到一起很快就能聊开了。但是元宝弟弟则相反，一到陌生的环境就容易紧张、拘谨，不爱说话，更别说跟小朋友们一起玩了，好在我陪伴他这一年，逐步的帮他适应，改变了不少。

二、兴趣方向比较独特

孩子之间的交流，往往会以感兴趣的玩具、游戏、话题为切入点，尤其是4、5岁的孩子，有的喜欢玩电子游戏，有的喜欢看书，有的喜欢运动，每个孩子的兴趣关注点不同，因此在交流的时候，如果没有触及到兴趣点，是不容易聊开的。

有些孩子，因为兴趣比较独特，比如对研究昆虫、汽车构造很有兴趣，这类兴趣不容易引起别的孩子的共鸣，有可能出现找不到有同样爱好者的问题。

三、家庭环境给孩子造成紧张的情绪

有些家庭，存在各种问题，夫妻关系紧张、对孩子训斥多、给孩子的关爱陪伴太少，都很容易导致孩子长时间处于情绪紧张的状态，容易产生自卑感，孩子会更倾向于封闭自我。

四、自闭症的可能

当下社会环境下，因为多方面的原因，被诊断出有自闭症的患儿越来越多，也是特别需要关爱的一个群体，如果孩子5岁多了，语言沟通特别少的话，建议考虑通过医学检测等手段来进行筛查，以便进行针对性的康复治疗。

如何引导孩子放开自我？如果孩子排除自闭症的可能，通过检测表明心智发展正常的话，那么建议家长可以从以下几方面来逐步引导孩子放开自我。

一、营造宽松的家庭氛围

孩子的性情，除了先天遗传之外，很重要的原因是后天的家庭环境的影响，作为父母，要给孩子营造宽松的环境，多跟孩子互动，玩游戏，讨论交流家庭事务，聊自己的工作、幼儿园的生活，引导孩子表达出来。

二、邀请朋友孩子来家里做客

沟通能力的训练，离不开环境的刺激，孩子在幼儿园的时候，老师不一定管的过来，尤其是不闹事的孩子，不会特意去关注你的能力发展。因此，家长可以多营造这样的氛围，邀请朋友带着孩子或者幼儿园同学的家庭来聚会做客，通过这种活动来增进家庭间的感情，让孩子感受到小主人的作用和职责，负责招待小朋友，一来二去，慢慢建立稳定的友情和小圈子。

三、带孩子多出去活动

户外活动同样有助于改善孩子的性情，让孩子变得更加活跃、兴奋，尤其是参加一些孩子感兴趣的运动，孩子能够跟一些趣味相投的孩子在一起运动、竞赛、嬉戏，更容易培养感情和认同感，有助于孩子打开心扉。

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我们说许多父母对于孩子的社会交往能力的发展不是很了解，尤其是一些年轻的父母，对于婴儿社会交往发展方面的知识不具备，也没有养育孩子的经验。其实，孩子的社会交往能力在不同年龄有着不同的表现，如果孩子应该出现的行为和功能并没有及时的出现，则需要引起家长的特别关注。

那么，孩子的正常社交能力发展是什么样的？社交能力不足的原因是什么，有该如何引导和改善呢？

正常孩子社会交往能力我们说孩子的社会交往能力都是从婴幼儿阶段就开始出现了。一般来说，孩子的社会交往的发展需要经历五个阶段：

从出生开始，孩子的交往从建立物感开始，满足孩子不同时期的不同需求，才会促进孩子的交往。

1岁半以后，孩子开始关注他人的行为，开始关注人与人、人与物之间的关系。

2-3岁时，孩子建立自我意识的萌芽，理解人与人的关系，人与物的关系。

3-4岁时，孩子安全发展的重要阶段，需要母亲提供随时和稳定的关爱。

4-5岁时，确立与熟悉人的确定关系，与熟悉的人频繁的接触。

6-7岁时，开始真正的同伴交往，是孩子交往发展的关键时期。

因此，家长们可以看一下，自己孩子是否符合这个发展路径和过程，如果在这个阶段范围内，那么就不必过于担心，只需要在生活中加强引导和锻炼即可。

而如果没有经过这个阶段，或者在某一个阶段停滞了，请及时联系医生检查。

社会交往能力异常现象

我们说社会交往方面如果存在异常的话，会有明显的表现。而不同年龄的表现则不尽相同。

在婴儿阶段，并孩子没有多少异常表现，而是正常应该出现的行为在孩子身上没有出现或延迟出现。下面是孩子常见的5种异常的表现：

孩子不与父母有持久的对视，与人没有眼神的交流；

对于母亲的呼唤没有反应，但是听力却没有任何问题；

对养育着没有亲近的感觉，从不主动伸手妈妈抱；

对妈妈没有产生依恋感觉，缺乏正常的依恋情感；

对陌生环境或人没有焦虑；不会吸引人的注意力；

这些异常的表现，说明孩子在社会交往方面出现了问题，导致了发育的迟缓问题。因此，父母需要特别的注意，及时进行社交发展障碍的排查。如何改善社会交往能力对于孩子的社会交往能力的改善，这是一个长期而漫长的过程。最好是在孩子出生后就一直关注并做好各个阶段的培养。

从孩子出生到1岁之间，让孩子尽可能的感受到被关爱，吃好，睡好，足够的满足感和安全感。很多孩子到了5、6岁还没有建立与人的交往意识，没有建立对人的关注。

在孩子1岁半以后，要尽可能多的给孩子提供物和人的安全感，促进孩子对人的行为的关注。

在2、3岁的时候，让孩子拥有自我意识，东西是他的，他可以做出选择。

在4岁的时候要尽可能提供长期而持久的关爱。

在5岁的时候让孩子懂得家庭成员之间的关系和规则。

6岁的时候提供更多的伙伴的机会。

您的孩子存在社交方面的问题吗？欢迎关注大赛爸爸说，让更多的父母在育儿的路上不焦虑。

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