如何理解“教学是心灵交往和情感互动的活动”？

好酷屋教程网小编为您收集和整理了如何理解“教学是心灵交往和情感互动的活动”？的相关教程：当了教师十几年，近几年才慢慢领悟了教学的本质。刚刚入行的时候感觉教学就是知识的灌输，是传道授业解惑。教了几年发现能学到我教授的知识的学生寥寥无几，并不是我讲的多深奥，也不是学生资质不行，而是很多学生根

当了教师十几年，近几年才慢慢领悟了教学的本质。刚刚入行的时候感觉教学就是知识的灌输，是传道授业解惑。教了几年发现能学到我教授的知识的学生寥寥无几，并不是我讲的多深奥，也不是学生资质不行，而是很多学生根本没有心思学。很多时候学生的学习都是老师推着走。

逐渐意识到自己的教学是只是差强人意。优秀的老师可以让学生对你的课程产生兴趣，有强烈的求知欲，积极的参与课堂互动。要达到这样的课堂效果就要用心跟学生交流，投入感情和精力。

人跟人之间的感情是靠什么维系？是靠真心还是利益？

所谓感情，无非就是真心，所谓真心，无非就是白银真金，你九次给予了满足，只要一次喊没有，那劈头就会来一句“我对你的真心喂狗了。”。

现在还有几多能共苦？没有真金少谈真心。现在还有几多能等待，没有实在到哪去孕育感情？只要是人，只要是活着，所有的不快都是为了利，所有的矛盾都是由利生争，生怨，生仇恨。

所谓的维系，首先就不是空谈，看不到实物的存在就是耍嘴皮子的诈骗。所谓的抱团，都是为了各取所需，如果一方心贪，马上就是两散。所谓的合作，无不是为了谋取更大的利益，如果觉得自己利少了，被利用的屈辱之怒瞬即产生，合作马上就变成拆台的乱作。

心与心的交换，无不是利与利的相让，情与情的互动，无不是礼与礼的敬奉，而礼的价值又全在于互相叠加的积攒而成，你来我往要是仍是照前的平常拭试，无声的怨怼是轻的，一但变成有声的言词，那肯定是竭尽所恨，此时别说还能维系什么，再次相逢肯定是陌路人。

做人既不要沾人便宜，也不要倾心给予，因为你总有一天手头不便的无利用之时了，此时被你养成依赖成习者肯定要斥责你变心了，以前施舍的小恩小惠都是有利用目的，世上哪有毫不利己者呢！？

不知各位的见解如何，因为本人对人与人之间的维系，抱团，合作总是失望，更别说在维系中还能产生出感情了。

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