网络教学能否超越课堂教学？

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不能。网络教学虽然可以突破教学的地域性限制，受众的年龄限制，增强教学的演示性，教学的即时评估性，但它缺少教学的现场性，不利于个性化辅导。所以它只能作为班级教学的有益补充，不能完全代替课堂教学。

在家做网上教学的老师，说说你有什么意外收获，还有什么困扰？

作为一名老师，我来说说我的收获和困扰：

受今年新冠肺炎疫情的影响，我们学校一直也没有复课，取而代之的是从3月初就开始了网上教学。虽说网上教学和下线的课堂教学有很大的区别，而且教学效果也有待验证，但是对于教师来说，还是有很多收获的，当然也有不少困扰我的地方，下面我来分别聊聊：

网上教学收获颇丰1.做了一套适用于网上教学的课件，学生们也都接受了课件教学

我所讲授的是一门工科课程，涉及很多公式的推导，学校里的学生们一直都喜欢我们板书上课，所以通常在学校上课时，为了满足学生的要求，我一直都是板书教学。但是板书教学，速度慢，特别是那些大型的图表是非常不利于书写出来的，有的必须画的复杂一些的大图，光画图就要将近20分钟，严重挤占课堂教学时间，而且画出的图也往往不那么规范。这次受疫情影响我们必须上网课了，我就趁着寒假，起早贪黑终于赶制出了教学PPT，学生们也都被迫着接受了课件授课，感觉效果还不错！下学期我就准备都用课件上课了，这是教学手段的一次进步啊。

2.学会了网上直播的教学方式

为了上好网上的直播课，我可着实费了一番功夫，摸索了很多网课直播平台，从钉钉、腾讯课堂、腾讯会议、云班课、学习通、飞书……我都进行了尝试，还常常拉着家人模拟网络上课，试验效果，常被我老妈说：“你这寒假过得比开学还累呢！”。经过多次琢磨，我最终选定了一款适合自己的也被学生所接受的平台，目前将近两个月的网上直播课上下来，总体感觉：平稳、有序、教学效率高，教学效果良好！虽然累了一些，但收获还是蛮大的，要没有这次疫情，哪能学到这么多的先进教学手段啊？

3.学习了一些国家精品课和慕课

这次疫情，国家开放了好多网课平台，将原来都要支付一定费用才能观看的慕课、国家精品课也都面向大众免费播放了，这是一个难得的学习的好机会啊！我欣喜若狂，打开自己钦慕已久的精品课和慕课资源，好一番研究和学习，感觉自己又丰富了自己的业务能力，这是我在疫情期间的最大收获了！

网课带来的困惑虽然网课解决了停课不停学的问题，我也有很多的收获，但是网课也带给我几个烦恼：

1.学生们的学习效果不能完全保证

网课对学生个人的自控力和学习意志还是有很大的考验的，一些自我约束能力强、学习劲头足的学生，他们并没有因网课而耽误自己的学业，反而更加努力了，珍惜每一堂课，积极与老师互动、按时保质完成作业，学习效果绝对不输线下的课堂学习效果。

而有些学生就不行了，他们大都学习动力不足，自我约束能力差，逃课、迟到、早退现象频发，不交作业是常有的现象。我一找他们问责，他们动不动就以网络信号不好而找各种借口，这部分学生的学习效果真是让人担忧啊！

2.时时刻刻都在答疑，缺乏休息

由于上网课，为了最大限度地让学生们能够学会学好，我把个人的微信、QQ号码都给了学生们，方便他们有问题随时问我。但是这也带来了一个困扰，那就是我这学期一共教了近三百个学生，有些学生常常不管几点了，或者是不是休息日，只要他有问题了，就马上联系我问问题。常常是都已经半夜11、12点多种了，手机上找我，我马上就得起来给他答疑解惑，还有的是早上6点多就问问题的……各种情况都有，唉，我真是有些招架不住了，真希望这些孩子们能在白天工作的时间联系我！但不管咋说，能问问题的还都是好孩子，咱辛苦就辛苦一些吧！

以上就是我在上网课期间的收获和困扰！

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