初中生怎样与老师沟通？

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孩子到了初中,无论是生理还是心理,都已经进入成长的敏感期,很多孩子逆反心理比较重。呈现出“叛逆”的性格特征，但他们毕竟还是孩子，很多事情还需要父母、老师的帮助和指导。我们看以下几位家长是怎样帮助孩子和老师沟通的吧。

　　观点一：有理有据，让事实说话

　　有一次，我的孩子因为做题马虎被数学老师批评了，从此他就产生了逆反心理，上数学课时，经常心不在焉，这令他的数学成绩不断下滑。老师找他谈话，帮他查找原因，但他总是支支吾吾。我装作不知道孩子挨批评的事，一天晚上，一家人闲聊时，我故意夸奖他的数学老师如何关心学生，如何牺牲自己的时间为同学们补课。还提到那一次老师到我家为我孩子补课的事情。我话题一转，问孩子：“数学老师批评过你吗?”孩子点了点头，我接着问：“这是否意味着老师对你不好呢?”孩子摇了摇头。我说：“老师批评学生，往往是他希望学生能变的越来越好，所以才不能对你们的缺点视而不见，批评你们是为了及时改正缺点，取得更大的进步，这正是关心的表现。”孩子想了想，觉得确实是这么一回事，他抵触的心思就放了下来。

　　观点二：家校配合，以真诚感人

　　我的孩子数学成绩不好，数学老师对他的督促和批评也就多了一些。所以孩子对他的数学老师总是耿耿于怀。那天在马路上远远看见了数学老师，孩子竟然躲了起来。用什么办法才能打消孩子对老师的敌意呢?我忽然想出了一个办法。那天我事先和老师进行了沟通，把孩子的情况和老师进行了交流，和数学老师取得了一致。

　　家访的时候，数学老师充分肯定了孩子，指出了孩子如果继续努力，肯定会取得更好的成绩。老师还夸奖孩子懂礼貌、有爱心，并举出了几个例子。家访结束之后，老师亲切地鼓励他要发扬优点，继续努力，学习上有什么困难要主动地问。老师真诚的话语，让孩子听了心里感到暖洋洋的，孩子觉得老师其实是很可亲可敬的。老师的这一次家访消除了孩子的戒备、紧张心里。

　　观点三：利用现代化工具，让交流变得有效果

　　我的儿子在上英语课时向几个女同学扮鬼脸,被英语老师罚站.儿子可能觉得很没面子。后来上英语课他就“消极怠工”，本来会的问题也说不会。我看到孩子的学习成绩在下降，心里感到很着急，劝过孩子，但是孩子听不进去。我终于想出了一个好办法：利用网络劝说孩子，我注册了一个QQ号，加孩子为好友，和孩子以同龄人的身份聊天，发现孩子其实很想学英语，对成绩下滑也很着急，就故意和孩子说，：“老师可能自己已经忘记批评过你了，你何苦自己和自己过不去呢，最后影响的是自己的前途，在说一个男子汉，挨老师几句批评就受不了，将来怎么做大事呢?”孩子说：“那倒也是。”我说：“这就对了，这才是男子汉。”孩子受到了很大的鼓舞，开始向老师请教问题，英语成绩很快又上去了。

　　观点四：要创造时机，架设沟通的桥梁

　　我的孩子去年刚转到一所初中，刚开始很不愿意和老师、同学交流，尤其是老师。我想了很多办法让她和他同学熟悉、交流、也想出办法让她能和老师及时沟通。那天，我带着女儿故意和语文老师相遇，我们热情的交谈起来，老师主动和孩子交流，询问了孩子的学习和生活情况。回家后，孩子奇怪的问我：“妈妈，你怎么和语文老师那么熟悉呀?”我说：“语文老师很热情，对每个学生都很关心，只要经常交流，人人都会成为朋友的。”孩子觉得这个学校的老师和同学不再那么陌生了，并从心里接受了这个学校。后来，她很少再说遇到学习的问题不敢找老师请教的事情了。

　　观点五：鼓励孩子，大胆说出第一句话

　　我常常感到儿子有很多的主意，但因为胆怯，儿子不敢和老师沟通。为了解决这个问题我和儿子聊了好多次。我告诉儿子：“每个老师都是爱学生的，都是希望学生往好的方向发展的，所以都会喜欢学生和老师交流的。”并且给他讲了一些和老师沟通的技巧。孩子在我的鼓励下，开始鼓足勇气和老师交流沟通。

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