作为高中班主任，和学生谈话时要注意什么？

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谢谢邀请。教了三十多年的书，当了许多年的班主任，仍然觉得这个问题有点大，我就从大方向上说一说吧。高中学生有一定的思想和主见，和他们谈话就像写记叙文一样，要注意时间、地点、人物、事件。时间就是找个恰当的时机，不影响师生的工作与学习；地点就是找个合适的场所，环境适宜开门开窗；人物就是了解对方的性格特点大致状况，有一定的预期和预判；事件就是针对某件事，突出目的性。

与学生谈话大致可分为以下几种情况：

第一、了解班级情况，这类谈话可以是单独交谈也可以是座谈会形式，需要特别注意的要认真选择谈话的学生对象。如果班上要组织某些活动，就选择有特长的学生；如果班上出现问题，首选班干部，然后选择有正义感、有威信的学生，最后听取后进生的不同声音。

第二、批评教育，这类谈话是班主任的最常见的常规工作之一，要注意的方面很多，要因人而异、因事而异、因地制宜。还要讲究方式方法、注意语调语气，抓住问题实质，以求达成目的，而且要尽量在办公室进行，可以随时得到其他老师的帮助。做学生的思想工作是非常难的一件事情，对学生要突出真心真情真爱，要晓之以理，动之以情。面对学生，我都首先声明，作为班主任我们一辈子是师生，我永远都要维护我学生的利益。问题尽量不要扩大化，对冥顽不化者，要陈述厉害，实在没有办法，再请求任课教师、德育处、校长室的帮助，必要时寻求家长的配合。当学生的思想有所转变时，适时表扬几句，表示老师一直在关心他，能够看到他的长处。目的是让学生认识问题，改正错误，而不是然后他难堪丢丑颜面扫地。

第三、表扬鼓励，这类谈话比较轻松愉快，在公开场合要大力表扬，树立榜样，激励其他同学；在私下场合要提出更高的要求，以求更进一步。

当然，人的工作是最难做的工作，随着时代的发展和家长、社会对教育工作的重视，班主任的工作更加复杂化。欢迎各位关心热爱教育的人士参与留言讨论，为中学教育献计献策。

在学校学习生活中学生总是存在着各种矛盾和思想，因为他们还不满18周岁，心智还没成熟，有时候当学生成绩不理想，或者遇到一些心理方面的问题的时候，这个时候班主任起到了很大的作用，他们往往会把学生叫到办公室或者在下课之后单独把学生留下来进行一定的沟通辅导，这个时候，就需要有一定的技巧来帮助学生排解内心的疑惑。

这个时期的学生有向师性，老师在他们心目当中是神圣的。老师的话学生是特别愿意相信的。所以这个时候说话的艺术就体现出来了，提几个建议：切忌说反话。因为老师在孩子心目中有特殊的地位，所以。老师在说话的时候尽量使用正面语言，不讲反话，否则他们会误解老师的话，否则会让教育失败。

第二，不可以停课教训学生

当学生犯错误的时候，老师不让学生上课。或者会让他在办公室反省。我觉得这种方法是极度错误的。既影响了教学进度，又失去了教育的意义，是得不偿失。

第三，简单粗暴的教育。

如果学生犯了错误，班主任不认真的调查分析原因，就直接下定论，会给学生造成心理上的负担。

第四，切忌讲空话

首先老师需要用榜样作用带动学生。所以要告诉学生如何做，而不是做什么。切记盛气凌人的教学生，甚至去搞体罚，变相的去体罚学生，比如蹲起，蛙跳等等。

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