做爸妈的到底该怎样和孩子沟通？

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望子成龙，是所有为人父母者的心愿和希望，我们和其他孩子的父母一样，希望自己的子女成材，或者长大有所作为，但我们都是普通人，没有什么惊天动地的壮举感染和教育孩子，在孩子的教育方面也缺少成功的经验，但却有自己养
育儿女的经历，在此将我的一点心得与大家一起分享。
一、多与孩子沟通、共处。
现代的父母由于工作忙碌与孩子相处及互动的时间比较少，许多父母在与孩子相处时很容易陷入一种模式，当孩子在与父母分享生活的点滴时，父母的心却不断地盘算着生活中的琐事，事实上，孩子在外面遇到烦心事和开心事，目的是想得到父母的理解与支持，父母此时的任务是放下手中的琐事，专心倾听孩子的点滴，理解孩子的感受，用适应的语言给孩子以感情上的回应。
其实，我们的工作也很忙，为了孩子的成长，也不得不抽出时间来陪孩子做作业，倾听她一天的所见所闻，了解他的学习情况，问一问老师讲课能不能听明白，作业有没有不懂的地方，鼓励他遇到不懂的要多问；虽然简单的几句说话，但却让也知道你是关心他的学习，从而使他不敢放松，让孩子知道我们对他的期望，从而让他有上进的动力。
二、用赏识的眼光看待孩子。
每个孩子都是喜欢受到老师和家长的表扬和鼓励，只要我们多用赏识的眼光看待孩子，发现孩子的优点和长处，并加以肯定与赞赏，这样，孩子就会产生积极的心理体验，内心充满美好愉悦的感觉，逐渐增强自信心，当然，讲鼓励，讲欣赏并不是不能批评，正确的地方得到真正的肯定，得到欣赏，他的不足之处再指出来，他自然而然能够接受。
三、许诺的事一定要落实，做到言传身教。
家庭是孩子性格着色的第一个染缸，家长就是孩子行为塑造的第一任教师，孩子会通过观察和模仿父母的一言一行去学会生活，有时父母不经意的言行，会对孩子产生至关重要的影响，所以言传身教尤为重要，家长许诺的事，一定要落实，这是对孩子诚信教育的最好教材，孩子看到家长都能诚信，自然而然，我们对他提出的要求，也能兑现，否则就会失去孩子的信任。

去朋友家怎么和对方家长怎么说话？求指教.

在你与对方家长说话的过程中，至少会用到三种语言，它们在沟通中的作用分别是：身体语言55%，语音语调38%，说话内容占7%，所以，说什么没必要精心准备，准备好的也不一定能准确表达出来。但对自己的身体语言和说话的腔调得静下心来做一次彻底反思，对方对你形成的印象和评价是基于对你的一种总体感觉。总之，你得让对方感觉舒服些，没有明显的漏洞给你减分，把握好说话和行为的分寸，得体比任何的刻意表现都更有智慧。

怎样才能和父母沟通?我经常吵架.

跟父母沟通难是我们这一代人与上一代人相处的问题，现在普遍都存在这个问题。不过我们都试着从父母角度出发，他们都是爱你的，都是关心下一代人。但只不过有时候他们表达的方式都不是所有人都能接受而已。假如你能平心静气地把他们的话听完，好好地跟父母交流，你会有不同的收获。家和万事兴，谁也不想看到家人老是吵架的。

学前教育原理 与家长有效沟通的策略有哪些

一、班主任如何与家长进行有效沟通不仅是学校问题，更是一个亟需解决的社会问题

首先， 随着经济社会的发展，网络和现代通讯技术手段无限拓展了学生的社会空间，学生自由支配的机会和可能性越来越多，无论是家长还是学校，对学生的可控信息在其全部信息中的比重在下降，这对学校教育构成了极其严峻的挑战，学校与家长协同实现有效沟通，加强合作从来没有像今天这么需要和迫切。

其次，学校教育只有取得家庭教育的配合、支持，才能保证良好的教学绩效。现代教育科学一致认同：家庭教育与学校教育的方向是否一致，决定着教育的成败。学校教育要实现促进学生“和谐的全面的发展”，离不开“两个教育者”——学校和家庭的密切联系和协调一致的配合。“学校和家庭，不仅要一致行动，要向学生提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上、过程上还是手段上，都不要发生分歧。”

还有，教育理念的发展变化，人们越来越意识到教育是一个系统整体，学校教育与家庭教育在这个整体中相互依赖、相互作用，分别发挥着不可替代的作用。

所以，作为学校教育的主体角色，班主任如何与家长取得有效沟通，已不仅仅是学校问题，更是一个亟需解决的社会问题。

二、班主任与家长进行有效沟通的策略

1、班主任要尊重家长，打好与家长沟通的基础。尊重学生家长是班主任与家长取得有下沟通的首要条件，美国社会心理学家西鲍特（J·W·Whibaut）和凯利(H·kelley)提出的社会互动理论（theory of social interaction）认为，任何人际关系的本质是互动，而互动的核心是相互依赖，社会学中将这种相互依赖称之为“相倚”，应该说，教师与家长的互动追求应当是“彼此相倚”型的互动，因为在这种类型的互动中，才能真正凸现双方的主体地位，体现主动性。但是现实中的情况往往是，教师是互动的主动方，决定了互动的激起、进行和结束，而家长属于被动方，总是被“牵着鼻子走”，因此尊重家长，让家长在心理上取得与教师地位的平等，就为沟通打下了良好的基础。

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