家长如何看待孩子的无理取闹，是不可理喻吗

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孩子的无理取闹是怎么回事？家长要拿无理取闹的孩子该怎么办？下面我们来看看孩子无理取闹到底是怎么回事？

很多时候，我们会把孩子一些无理取闹，故意刁难，没有道理，不可理喻的行为，简单地看成是孩子在恃宠生娇，乱发脾气，任性妄为。

面对孩子的这些行为，有些父母可能会选择顺从，认为孩子还小，顺顺她让她开心就好。而有些父母则认为，孩子小小年纪脾气就这么，长大了还得了，于是不是大声责骂，就是出手教训，试图用管教的方式把孩子这些不可理喻的行为强行纠正。

其实，孩子的无理取闹，故意刁难的行为也是自身成长的需要，并非孩子以为家人爱她就恃宠生娇，任性妄为。

一位妈妈反映，她两岁半的女儿最近脾气变得特别大，就像个定时炸弹一样，感觉随时随地都会爆发。比如，她自己要用筷子夹东西，夹不起来就会生气，把东西扔掉，还不让人捡，也不让人帮忙，一直哭闹；她要把汤倒到杯子里喝，可是杯子已经满了，跟她说不能再往里倒了，如果要倒可以拿另外的杯子给她，也不行，就一定要倒到那个杯子里，不给就哭闹；还有她看到妈妈在盛汤，以为妈妈要喂她，就哭说不要盛，妈妈说自己要喝的，她也不行，说不要盛，倒掉；玩玩具也是，一旦不会或失败，就扔掉，不玩了。

问及这位妈妈平时是怎么陪伴孩子的。

她说，周一至周五去上班，只有周末自己才有时间陪伴孩子。孩子的爸爸平时也很忙，陪伴的时候更少。在宝宝两岁左右，因为觉得上班没有时间陪伴，而老人的陪伴方式又单一，又担心孩子长时间在家会看电视，所以在两周岁的时候就送到之前一家上过早教的中心上托班。而且，孩子去了之后很快就适应了，也很喜欢去，沟通方面，虽然会时有哭闹，但大部分时间全是可以顺畅沟通的。就是不知道为什么最近一个月以来才会变得脾气特别大？

这位妈妈显然还不知道，孩子之所以忽然变得脾气特别大，甚至做每一件事都看似无理取闹。其实也是孩子自身成长的一种需要。而这种需要就是孩子的生命力所赋予的探索求知欲望。这种探索求知欲望是会贯穿每个人的一生。就像我们对某样东西感到好奇，就会有冲动想去了解它，不了解它就会非常不甘心，不死心，直到弄清楚明白为止。只不过，这种求知欲望，对于一个还只有两岁半，对周围的一切可能都会感到好奇的孩子来说，想去了解每一件陌生的事情的冲动会尤为强烈，没有自制能力所表现出来的强烈情绪尤为简单直接明了而已。

而造成孩子之所以忽然变得脾气很大，无理取闹，故意刁难的原因，极有可能是因为孩子在萌发自主探索需求的时候被陪伴人给忽略了，又或者受到了压制，导致她失去了自由探索的机会，直到现在才开始集中爆发。

相信，对于这位妈妈来说，送孩子去上托班是一个无奈之举，出发点也是为了孩子好才这样做。但是，托班毕竟是一个班级，会有很多孩子在一起，不是一对一陪伴。托班的老师当然要做到根据制度要求，需要对孩子进行统一管理，统一照顾，每天作息时间都按照规定进行，要求孩子们听话，有活动人人参与。在这样的生活环境下，孩子很难有自主选择的机会去通过观察发现新奇，无法自由自主地做各种动手体验的活动。他们甚至可能为了适应群体生活，得到老师嘉奖，经常压制自己探索求知的冲动，于是表现得很乖很听话，甚至变得很懂事。

然而，生命力赋予的探索求知欲望并不会因此消失，到了一定的时候，孩子就会压制不住内在的求知欲望，开始尝试重新找回自己。这样，她在托班不能为所欲为，便把一切需求，包括情绪的发泄，全部带回家里来，因为她在家里可以做到无拘无束，完全放得开，之前被压制的探索求知欲望就像瞬间被打开的闸门一样，一下子完全排出。

而事实上，孩子自己也不知道为什么会这样，只是想着看看这么做了之后会有什么后果，而重要的是在做的过程中可以完全按照自已的想法展现出自己内心的渴求，或者说证明自己的影响力。例如：要妈妈做什么事，不做不行，做了达不到想要看到的结果也不行。这就形同刁难，然而她就在这个看似“刁难”的过程中获得探索求知欲望的满足感。另一方面，由于缺乏动手探索的经验，她不能接受大人的指示，做事总是坚持自己的做法，而在累次失败的时候，她又感到无助，手足无措，就只能用哭闹表达出自己的不顺心了。

因此，对于成长处于该阶段的孩子，父母要做的事情是要帮助孩子释放出更多与生俱来的探索求知欲望。

父母可以引导孩子多做动手探索实验。可以是玩沙玩水，哪怕是玩得满身脏兮兮，只要能够激发孩子的探索求知的热情，让她锲而不舍地去做，就可以建立许多认知经验。例如把沙或水盛在一个容器里，再倒入另一个较小的容器，看看会有什么发现？怎么解决？可以和孩子一同玩，谈谈说说间把你的发现和孩子讨论，并鼓励她把这个过程再实验几次，直到她可以顺利完成为止。

也可以和她一起制作玩具或模型，故意在制作中多次失败，然后重做，改变办法，最后获得成功。例如，折纸飞机纸球纸风车，在制作中尽量做到可以让孩子最终能学会为出发点，比如你几次都做错，一边看旁边的图纸，一边重做，最后成功了。在你几次重做成功以后，可以鼓励孩子也可以这样来尝试，哪怕是抓着他的小手学做，每一次的成功，都会给孩子建立一次认知经验。

还可以让孩子自主动手，在允许的条件下让她想做什么想怎么做就怎么做。给她多一些活动的时间与空间，安排一些可以动手玩的活动，都可以增进孩子的认知经验。

只要用点心思，还是可以想出更多让孩子乐于参与的动手活动的。

但是，也请各位父母，特别是耐心不够，脾气不好的父母注意，别再把孩子的无理取闹当成是故意刁难，恃宠生娇而大声责骂她，甚至动手打她。或许你的强行管教会令到孩子的行为有所收敛，但恰恰是这样也会无知地毁了孩子探索世界的机会，更好成长的机会。

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