开启空间智能之门

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　　画画出生6个月了，最喜欢玩躲猫猫找东西的游戏。虽然不会说话，但每次她都能够用眼神或者手势表示出正确的意思。1岁半以后，画画就能够用橡皮泥搓捏出圆形长条形的东西，并叫出它们的名字，如“月饼”“面条”等等。不到3岁，和爸爸妈妈一起出门时，只要是画画去过的地方，都是画画走在最前面做“领路人”，而且不管是去小区的游乐场还是去离家较远的超市，画画从来没有带错过路。

　　画画即是空间智能获得良好发展的典型例子。

　　什么是空间智能？

　　霍华德·加德纳在多元智能理论中指出，空间智能是人们生活学习的基本能力，更是人们进行艺术科学数学及至文学活动的不可或缺的能力。“大千世界，色形而己。”宝宝无时无刻不在面对着各种各样的颜色形状大小空间等。帮助宝宝发展空间智能，是早期教育一个非常重要的任务。

　　空间智能（Spatial Intelligence）是指利用三维空间的方式进行思维的能力，包括对色彩线条形状空间及它们之间关系的敏感性，也包括将视觉和空间的想法具体地在脑中呈现出来，以及在一个空间的矩阵中很快找出方向的能力。像航海家飞行员雕塑家画家和建筑师等，通常都表现出较高的空间智能。比如，米开朗基罗是文艺复兴时期著名雕塑家，他无疑拥用较高的空间智能；贝聿铭（当代著名的建筑设计师）的空间智能肯定也不低。

　　根据书面或图表式的说明建构物体的能力属于空间智能的应用性活动。当一个人把某个房间装饰成某一特定风格时，他运用的就是空间智能；当我们用铅笔或颜料进行绘画活动涂鸦活动或者表现自己的情绪情感的时候，我们运用的也正是这一智能。具备高水平空间智能的人倾向于图像思维，经常用图像来记忆，可清楚的说出视觉表象，闭上眼睛能将刚看过的事物描述出来；能轻松地看懂地图及其他图表；喜欢从事画画泥工等艺术活动；喜欢拼图下棋走迷宫及类似的游戏；有较好的色彩感觉，对某些色彩特别喜好；他们天生有不易迷路的本领。

　　空间智能意味着宝定可以在脑海（想象）中看见各种图画，会画画或给图片涂上各种颜色。任何时候，当宝宝在生活中（在书上地图上脑海中或者在托儿所里）运用图画或图表时，宝宝就在运用他的空间智能。每个宝宝都具备空间方面的智能！

认识宝宝的空间智能

　　空间智能的发展萌芽于婴儿期。现有研究通常认为，当婴儿能够区分周围的各种面孔时，其空间智能就开始萌芽。有研究表明，刚出生2天的宝宝就可以分辨人的脸和其他形状，他们看人脸的时间比看圆形或不规则形状的时间长。

　　新生儿在襁褓中，手不能动，脚不能踢，但眼睛却在不停地转，视觉发展很快。宝宝出生34个月时颜色视觉的基本功能己接近成人，己经够区分不同的颜色。婴儿偏爱的颜色依次是红黄绿橙蓝等。

　　6个月以后的婴儿己经具有大小知觉，可以开始区分东西的大小，能够把一件小的东西放在大的里面；初步具有深度知觉，知道“怕摔”；9个月的宝宝己经有了“客体永久性”的概念，玩具丢了知道回头去找。

　　长到1岁半，宝宝开始能区分简单的颜色形状和大小。笔者在托儿所曾作过多次试验：在每次分苹果时，让孩子自己上来挑选。结果发现，他们都不约而同地首先挑最红最大的苹果，其次的目标很自然都集中到一半红一半绿的苹果，那些又青又小的苹果则被打入“冷宫”。此时的宝宝有了初步的方位感。在熟悉的环境中，宝宝能够根据成人的指令，如“在阳台上”“在床底下”“在衣柜里面”等，迅速地找到相应地点的东西。

　　2岁以后的宝宝大多能抓紧画笔在纸上涂鸦，并且乐此不疲。此时的宝宝开始会玩填色填画游戏；能够进一步区别大小颜色不同的物体，能用形状简单的积木拼搭简单的造型，如楼房金字塔桥梁等。

　　3岁宝宝空间智能比以前又能有明显发展。在形状知觉发展方面，3岁宝宝能正确找出相同的几何图形，但他们往往会用一些表达具体物件的名词来形象地称谓几何图形。如把圆形称为“皮球”，把正方形叫做“手绢”等。在空间知觉方面，3岁宝宝能够辨别左右方位，给他一张地图能够找出居住的城市，能够找出家庭的位置，能够拼好切开的4—8块拼图，能将圆形切分为1/2或1/4，还会分清身体左右不同的部位。

　　怎样培养宝宝的空间智能

　　1．帮助宝宝感知理解事物的空间特性

　　父母可以抓住日常生活中的教育契机，让宝宝在活动中主动获得对空间特性的感知和理解。例如，带宝宝到小区散步时，父母可以随机教宝宝认小区内的各种标记，引导宝宝根据标记的颜色线条图形进行记忆，较深刻地了解每种标记的用意。这样的形状产生较浓厚的兴趣，同时也促进宝宝观察力记忆力的发展。

　　又如，父母带宝宝出外郊游时，可以引导宝宝观察各种树木。如人在山脚下时，面前的树高大且郁郁葱葱，而山顶上的树却看似那么渺小；当人到了山顶时，面前的树长高了而山脚下的树变矮了……在这实际的观察比较中，一种透视观念就种在了宝宝的脑海中。

　　再如，父母可让宝宝在磁形玩具板或成人画好的大圆脸轮廓的适当部位摆放五官，让宝宝一边摆一边说出器官的名称，使宝宝学会确定器官的名称和位置，在不知不觉中发展宝宝的空间视觉能力。

　　2．绘画是培养宝宝空间智能的有效方法

　　在日常生活中，细心的父母会发现，宝宝喜欢拿着纸和笔乱涂乱画。宝宝学画经过两个阶段：无意阶段和有意阶段。涂鸦是无意的乱画，是宝宝初步感受掌握纸和笔的功能和用途。父母可通过诱导使宝宝的无意行为渐渐成为有意行为。　

　　例如，宝宝最初大多喜欢随手画各种大小的圈，如果宝宝所画的某个圈是圆的，父母则可以在圈上增画一个柄，告诉宝宝这是苹果。这种情况下，宝宝都会很高兴，不停地让父母说像什么。慢慢地，宝宝就会有意画一些自己事先想好的事物，使画画成为有意义有目的的事。

　　在鼓励宝宝绘画时，父母应特别注意树立宝宝的自信心。宝宝画的是自己的内心世界，是个性的记录，不能随意要求宝宝表现什么具体的内容，更不能用“像不像”去衡量宝宝的绘画作品。父母可以把宝宝的画挂在家里的墙壁上，让大家欣赏，这是对宝宝无声的鼓励，会让宝宝产生自豪感，从而树立宝宝的自信心。

　　此外，父母还可以：

　　·和宝宝一起砌积木拼拼图玩模型。

　　·带宝宝到附近社区逛逛，观察沿途的事物。

　　·天气晴朗时，和宝宝一起观看天上的云彩，从云彩中找出各种各样的图案。

　　·和宝宝一起玩假装游戏。例如引导宝宝想像自己生活在一个不同的时代或地方。

　　·和宝宝一起使用或绘制宝宝熟悉的各种地方，如宝宝的房间家庭所在的小区的地图。

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