0-6岁孩子的敏感期都有哪些表现？汇总0-6岁孩子的敏感期

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0-6岁孩子的敏感期都有哪些表现和症状？父母该如何把握孩子成长的重要节点？今天我们来梳理一下关于敏感期的关键词。

所谓“敏感期”是指在0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便上升到一个新的层面。

以孙瑞雪为首的专家团队经过10年研究，汇总了200多个孩子的敏感期案例，发现敏感期得到充分发展的孩子，头脑清楚思维开阔安全感强，能深入理解事物的特性和本质。

孩子的敏感期，是从一出生就开始的，可以说0-6岁，儿童就是依靠一个接一个的敏感期来发展自己的。但果敏感期错过了，在0-6岁期间充满爱与自由的环境中，依然可以进行弥补。但需要家长愿意改变自己，从人性的角度审视自己和孩子。

20-3岁的敏感期

孩子出生时最早出现的敏感期有视觉敏感期口的敏感期和手的敏感期。在整个0-3岁，比较明显的敏感期有：

1视觉敏感期，是从婴儿刚生下来开始，就对明暗相间的地方感兴趣。

2口的敏感期，指的是小婴儿的口不但用来品尝味道，还用来感受触觉，认识世界，而且后者明显是主要作用。

3手的敏感期是需要反复练习手的动作，抓掐按摔拧等等，手的敏感期发展到一定程度会引发空间敏感期。这些敏感期之间是相互关联的。

4走路的敏感期：喜欢走斜坡，高低不平的地方，他们通过走路感受不同的视野和空间。走路敏感期和空间敏感期经常会出现一些重合。空间敏感期出现时会不停地扔玩具，或者把东西从高处丢下去。

5细小事物敏感期，在对小事物的观察中，他发展着触觉和视觉能力，也在发展着小手肌肉和手眼协调能力，为以后的精细动作和专注力观察力打下良好的基础。

6秩序的敏感期：是对周遭的秩序有固定的理解，并且不允许改变。比如某个东西的位置是固定的。这个敏感期是呈螺旋状发展的。秩序给了孩子安全感和确定感，保护了孩子的秩序，于是他会慢慢建立起自己的内在逻辑，了解这个社会的规则，在这个基础上，再演变出事物的千变万化。秩序孕育习惯，习惯成自然，自然成人格，这是孩子品格修养的雏形。

7模仿敏感期：最早表现为模仿一个词或者一应一答，重复进行，也模仿动作。当孩子出现模仿行为时，让孩子去做，同时尽量放慢我们自己的动作，或者提供更多良好的行为和语言，满足孩子模仿的需要，让孩子的模仿中形成自我的认知。

8自我意识敏感期，表达自我的想法，或者说“不”，自我意识的萌芽，是自我分离和自我发现的过程。在这个过程中，孩子确定了自我的存在，划分了自我的范围，分清了别人的区域，再然后就能让自己和别人以一种融洽的方式建立联结，把握和而不同的界限。

9审美敏感期：是对事物有高度要求，比如有的宝宝只吃鸡蛋清，绝对不能沾上一丁点鸡蛋黄，或者不允许自己的饼干有一丝一毫的破损。他把高度的审美从外在事物的完善，转化到自己的完善，这将内化为儿童审美和文化的一部分，而这些童年早期建构的审美，将会孕育孩子自身的道德。

10表达概念的敏感期，以及玩水玩沙子等等，这些行为虽然不一定归为某种敏感期，但同样是孩子在某个成长区间里的探索和进步。

接下来，4-6岁的敏感期，会出现更多的关联性。

1秩序敏感期继续发展，出现一系列相关的敏感期。

2执拗的敏感期就是从孩子秩序敏感期发展而来，具体的表现就是当大人不小心破坏了他的内在秩序，他会以哭闹来反抗。

3孩子还会从具体的生活秩序，延伸到心理秩序，这叫做延续秩序的敏感期。

4执拗和秩序的敏感期还会发展到完美的敏感期。孩子为了遵守某种好的规则而执拗，就形成了好习惯。

5当他开始对周围环境的秩序和变化有敏锐的观察，对自我和环境都有审美要求时，就进入了审美的敏感期。

在整个过程中，我们要尊重孩子的秩序和审美，帮助孩子维持他内心秩序的建立，同时也要灵活地引导孩子学会变通，防止孩子进入一个刻板僵硬的怪圈。

6垒高的敏感期，是指孩子喜欢把物体垒高再推倒，再垒高，以此建立三维空间的感觉。这种垒高的行为是儿童发现空间最基本的形式，也是数学心智得以发展的基础。

7数学概念敏感期：会喜欢数数。

8色彩敏感期是指孩子对色彩产生感觉和认识，并开始在生活中寻找不同颜色的时期。在色彩的基础上，还会出现剪贴涂的敏感期。接着还会出现绘画的敏感期。绘画是儿童与生俱来，用以表达自我的语言形式。

9语言的敏感期是指孩子会对句子表达的意思感兴趣，并重复和模仿他人的话。

10诅咒的敏感期：孩子发现了语言是有力量的，成人反应越激烈，孩子越喜欢诅咒的话。

11逻辑思维的敏感期：会反复问为什么。比如灯为什么关上，水为什么冒热气等等

12符号的敏感期：开始对识字拼读认识符号等感兴趣。

13书写的敏感期，对符号和书写符号充满了兴趣。这时，书写深深吸引着孩子，变成了他们的乐趣。

14前面我们讲过孩子的自我意识敏感期，这个敏感期还会发展出占有和藏东西的敏感期。孩子拥有了物品，就会去消费这个物品，这就进入了人际关系的敏感期，进行食物和玩具的一对一交换。一般从5岁开始，孩子会结束一对一的交往，出现三四人一组的交往，进入延续交往的敏感期。这一系列的敏感期也是螺旋状发展的。

15在人际关系的敏感期之后，孩子将会正式出现婚姻的敏感期。不分性别不分年龄，只是单纯的喜欢。孩子建立了良好的婚姻概念，有了良好的爱的观念，并顺利度过婚姻的敏感期，这些经历都奠定了他们将来的婚姻态度和观念。

16出生的敏感期表现为孩子询问自己从何处来。当他们了解了人体和生命之后，就会区别男女，区别自己，进入性别的敏感期。这需要我们保持科学客观的态度，像认识鼻子眼睛一样教孩子认识性别性器官，了解身体各部分的名称和用途，给孩子形成初始的概念。他们还乐于表达情感，关注别人是否爱他，很在乎父母的情绪反应，这就进入到了情感的敏感期。

17身份确认的敏感期，指的是孩子开始崇拜某一偶像，积累未来成人时的人格特征。除了了解自己的身份，还会积极了解自己和他人的基本权利，并乐于遵守基本的规则，在人际交往中形成合作意识，进入社会性兴趣敏感期。

18此外，还会出现音乐的敏感期，动植物实验收集的敏感期等等。

在孩子6岁以后，之前出现的螺旋状敏感期依然会持续，并伴随孩子成长到12岁，比如绘画音乐语言审美对空间的认识人际关系秩序独立等。在此基础上，孩子将会明显地表现出对理财集体意识深入思考问题等方面的兴趣，这也可以归为敏感期范围内。

最后再强调一次，如果有错过的敏感期，在弥补的时候，孩子会表现出一定程度的能力退化，比如像小婴儿一样的表现，甚至变本加厉的行为。这是正常的，是在释放之前被压制住的敏感期。

家长可以采取一定的引导，比如有的孩子口的敏感期过渡不好会出现咬人的行为，可以给他可以啃咬的玩具，帮助他顺利度过口的敏感期。

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