重视婴儿的“心理胚胎期”

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　　一个胎儿的生长发育是从肉眼看不见的受精卵开始的，之后逐渐分裂出许多细胞，形成各种器官，发育成人，这在生理上称为“生理胚胎期”。同样，婴幼儿心理的最初发育也是经过吸取外界的信息刺激积累材料形成许多感受点，然后才产生心理活动，这在心理学上称为“心理胚胎期”。“心理胚胎期”是婴幼儿逐渐从无意识转化成有意识，形成感知记忆想象思维等认知能力的发展阶段，同时也是婴幼儿的需要兴趣能力气质性格等个性发展的关键时期。

　　婴幼儿“心理胚胎期”在0-3岁（包括胎儿期）之间。现代心理学研究表明，促进婴幼儿“心理胚胎期”的发育成熟有赖于他们的营养与丰富的社会心理刺激。许多实践表明，社会心理刺激是婴幼儿“心理胚胎期”智能发育的维生素，给婴幼儿提供社会心理刺激应包括：

　　“戏”的刺激

　　早期教育最忌讳父母强制灌输食古不化的知识，要针对婴幼儿喜欢玩耍的天性，通过游戏，教给他们知识，如搭积木玩魔棍剪纸插胶粒等婴幼儿喜闻乐见的活动。在这些有趣的活动刺激中，促进婴幼儿大脑皮层的兴奋，还可以增强婴幼儿的实践能力。

　　“奇”的刺激

　　好奇心是开发智能的先决条件，可以抓住婴幼儿的这一特点，讲述新奇的故事。有意义的故事情节，能解决他们头中的问号和悬念，使他们学到新的知识，懂得更多的道理。

　　“动”的刺激

　　婴幼儿时期的教育应以充分调动人体基本机能的眼耳口手等训练为目的，耳听目辨手动的协调训练，可刺激意识的发达。

　　言语刺激

　　婴幼儿时期有待发展言语感知运动能力及社会适应性等，其中最重要的是语言能力，言语能力一旦发展起来，其智能就会随之发展。

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