用音乐滋养你的宝贝

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　　当宝宝还在腹中，不少妈妈就用听音乐的方法进行“胎教”。音乐有独特的魅力和明显促进智力发育的作用，它对孩子的健康成长也有很大的帮助。

　　学习音乐，并不是要孩子成为音乐家，但是让孩子学习音乐，特别是学会欣赏音乐，可以培养孩子的艺术修养，丰富和美化孩子的精神生活，给孩子送去欢乐。让孩子通过那美妙的旋律来感受美好的生活，使孩子全面发展，成为一个具有高度文化素养的人，还可以提高孩子的听觉感受，促进情感体验，陶冶情操，久而久之，孩子的言谈举止变得文雅大方，还可使左右大脑平衡发达，手指的运动，也促进脑的发育。所以，学习音乐特别是学乐器的孩子更聪明。许多学习优秀的孩子都学习过乐器。当然，对于3岁前的孩子来说，学习音乐只是使孩子有一个初步的感性认识，这就是让孩子听音乐，学唱歌。

　　听音乐

　　婴儿脑部生长黄金时期

　　每个孩子都喜欢音乐,当孩子上床后，给他轻放一首节奏平稳亲切温存的《摇篮曲》，孩子很容易随着优美的乐声进入甜蜜的梦乡；当孩子游戏的时候，为他播一些欢快的节奏鲜明的乐曲，宝宝便会更显活泼可爱。

　　人类的脑部发育在妈妈腹中时就已经完成了，约在后3个月时，宝宝的脑部发育快速成长，如果这时外界的刺激越多，宝宝的脑部发育也就越快。出生后又是一个脑部发育的黄金时期，这时就必须给予宝宝不同的音乐类型，刺激宝宝不同的脑部神经发展。

　　人的脑部由许多不同的脑神经结组成，这些细胞与细胞间的媒介称为突触，突触开发的越多，脑部发育也就越完整，宝宝有3个时期生长最迅速，一是胎儿时期最后3个月；二是18个月左右；三是3～4岁时。这时的突触正好发展到感受声音的时候，所以如果妈妈在这时给宝宝不同的音乐刺激，就会刺激宝宝不同的突触发育，脑神经连结越多，自然会提升宝宝的多元智能。

　　胎儿在最后3个月时脑部发育十分迅速，出生后又是脑神经刺激的时期，如果刚出生的宝宝隔绝一切看的听的感觉的刺激，宝宝的脑部就会停止发育。这是因为宝宝在妈妈子宫里时，处于恒温的状态，没有外界的刺激，脑神经的连结点没有办法铺路线。所以在一出生时，就会强烈感受到挤压产生的痛觉光觉听觉触觉等感官刺激，可以快速刺激神经及分泌系统。所以自然产比剖腹产的宝宝，接受的刺激较多，脑部相对地也会发育得较快。

　　刺激人类脑部发育的动力有两种：一为脑部荷尔蒙，可以促进“神经细胞突触生长因子”发展；二为外界刺激。荷尔蒙是与生俱来的。由外力刺激脑啡，让突触发展的越多，脑神经的连结也越多，布的线路越密，脑部也就发育的愈快。

　　莫扎特音乐的确对宝宝的空间智能有帮助，原因大致是因为他的曲式均衡且对称，严谨的风格有一种格式美，而且有助于脑部的理性分析及认知的智能。

　　声音伴随的刺激能够发展婴儿的听觉神经，但一定要悦耳的。莫扎特音乐有这些特质，如果只听单调且重复性很高的流行音乐，不足以刺激宝宝脑部的发育，必须要节奏多元的乐曲，才能让听觉脑波交换,《双钢琴演奏d大调》《第一号法国号协奏曲d大调》《第39号交响曲降e大调k.543小步舞曲》等曲，更是有这些特质，适合宝宝聆听。

　　在孩子3个月以前，每天可定时给他放一些旋律优美的古典乐曲，每次15分钟即可。孩子半岁左右，播放音乐的时间可适当延长，除了过于铿锵有力的和近乎疯狂的乐曲不宜给孩子听外，从节奏轻快富有生气的到舒缓流畅优雅动人的各种风格的都可以让孩子听一听。

　　学唱歌

　　幼儿脑部生长黄金时期

　　人在婴儿时期，脑细胞就对声音有记忆，所以要在3～4岁以前，常常重复让宝宝听多种不同的音乐。因为有环境的刺激，智能会往上提升，9岁以前还有一波音乐性向发展时期。所以能量储存很重要，妈妈给予宝宝充满不同音乐的环境，就等于让宝宝储存能量，等到长大会显现出当时储存的能力。如果错过了以上3个时期，没有让孩子接触音乐，即使日后强迫他去学，也只会学习技能，音乐的成就会受限了。

　　宝宝在18个月时，对声音有兴趣。在3～4岁大时，突触生长的很快速，9岁时是音乐潜能发展期。所以希望宝宝有音乐的性向，就必须抓住关键时期，使他接触不同的音乐。孩子就很容易对声音熟悉，当然在音乐上会表现得比较好。

　　2～3岁怎样进行音乐启蒙教育?

　　让宝宝从小接触音乐，并不是要强迫他们学习技能，而是要从生活及游戏中帮助他们学习音乐，要配合一些音乐游戏，刻意地主动地启发孩子对音乐的兴趣，让孩子积极的参与。

　　1应该树立正确的观念，充分认识对孩子进行音乐启蒙教育的重要性。孩子心理发展尚未成熟，难以接受复杂的知识结构，孩子生理发展也不成熟，神经骨骼等没有发育完善，不可能掌握高难度的技巧动作。因此，对孩子进行音乐启蒙教育的目的在于为孩子打开音乐世界的大门，引导他们去观察欣赏五彩缤纷的音乐天地，从而激发他们对音乐的兴趣和探究艺术奥秘的愿望。

　　2在日常生活中培养孩子对音乐的兴趣，让孩子多接触音乐。早晨起床时，播放轻声悦耳的音乐；游戏时，配上活泼有趣的音乐；晚上睡觉时，放一段温柔安静的摇篮曲。总之，要在生活中恰当地不断提供音乐刺激，激起孩子愉快的情感，使孩子的音乐天赋得以很好的发挥。

　　3根据孩子的年龄特点，开展一些简单有趣味性的音乐活动，让孩子主动参与，激发孩子参加音乐活动的愿望。可选择一些富有情趣的歌词生动的孩子能理解的歌曲让孩子学唱，如《小白兔》《大公鸡》等，还可教孩子拍拍手跺跺脚来训练孩子的节奏感。准备几种乐器，如电子琴扬琴小铃铃鼓等让孩子去摸摸敲敲打打，感受不同乐器发出来的声音。

　　4经常带孩子到大自然去感受音乐的美，听听鸟儿婉转的叫声虫儿唧唧的叫声呼呼的风声嘀嘀嗒嗒的雨声等，激发孩子对音乐的热爱。

　　孩子两岁以后，唱歌的兴致会更高，而且具有了较强的接受能力。如果父母不教他唱儿童歌曲，他也会从街上商店电视广播等处学会唱流行歌曲。流行歌曲的词不适合孩子演唱，也没有儿童歌曲中具有的教育内容或生动有趣。所以，父母应为孩子选些儿童歌曲，教他唱。

　　孩子3岁时，就可以让孩子接触一些乐器了，不过孩子尚小，坐不住，理解力也差，还不宜学乐器。此时接触乐器只是让他先有些感性认识，调动他的兴趣，可待他4岁左右再学。

　　再大一些，孩子开始学唱歌了，此时，播放些儿童歌曲能引起他极大的兴趣，还可以训练宝宝模仿唱歌。

　　对宝宝进行训练

　　有目的有意识的训练，既考虑孩子的兴趣和语言特点，又坚持由易到难的方法进行。在训练时成人应注意以下几方面：

　　1乐曲的选择应符合宝宝唱歌的特点，节奏要简单，篇幅要短小，歌词以象声词为最好，易引起宝宝模仿唱歌的兴趣。

　　2应化抽象为具体，并用游戏的方式训练宝宝模仿唱歌，如《小鸡和小鸭》这首歌曲比较形象化，可先教会宝宝小鸡和小鸭的动作：把双手握在一起，伸出左右手的食指，两食指并在一起做鸡嘴；小鸭只需两手心相对，手掌根靠在一起，让一只手的手指朝上，另一只手的手指朝下，这就成了鸭嘴，还可以手指开合动起来，边唱边做动作，对宝宝的模仿有很大的帮助。

　　3训练的时间不宜过长，因为孩子的注意较差。

　　4家庭式的音乐熏陶，如遇到有演唱会或电视歌曲比赛卡拉ok等节目，可以与宝宝一起欣赏，同时进行启发引导模仿。

　　5当宝宝在模仿唱歌时，不要打断，应鼓励继续进行，并不断地启发和帮助，纠正姿势。

　　帮助宝宝唱歌时掌握节拍

　　宝宝在唱歌中掌握不了节拍，究其原因有以下几种：

　　1能力限制 宝宝年龄小，对音乐的感受能力较弱，对节拍的强弱快慢高低等抽象概念不理解。

　　2家庭影响 生长的家庭环境无音乐氛围，父母缺乏指导意识。宝宝表现出唱歌的兴趣，被父母扼杀，宝宝对音乐产生反感的情绪；父母虽发现宝宝对音乐有兴趣，但苦于无能力指导，只能袖手旁观。

　　3教育上的问题

　　（1）父母选曲不当，节拍过于复杂，难度太大。

　　（2）单调枯燥的指导方法，宝宝不易接受。

　　（3）父母急于求成，态度过于严厉，宝宝因惧怕而丧失原有能力，显得手足无措。

　　怎样让宝宝在唱歌中掌握节拍呢？

　　1选择适合宝宝能力的音乐，节拍简单，歌词与乐曲以一字一音为宜。

　　2家庭环境因素：

　　（1）创设环境，培养兴趣。如看音乐节目，听录音歌曲，唱卡拉ok。

　　（2）发现宝宝主动唱歌，不要制止反对，父母应和宝宝一起唱，激发兴趣。

　　（3）找资料学方法，有目的有意识地对宝宝进行指导，发展节奏感。

　　3父母要有正确的教育观，耐心启发诱导，不挫伤宝宝的自信心和自尊心，遵循由易到难的原则。

　　（1）让宝宝在大自然中找声音的节拍，如：敲门声(笃笃笃×××)汽车声(嘀嘀××)闹钟声(嘀嗒嘀嗒××××)钟楼的打钟声(当-当，当-当，×-×，×-×)自行车铃声(丁零，丁零，××，××)等。

　　（2）唱歌时按每一句的第一个音来拍打节拍，适合宝宝年龄的歌曲特点一般是第一音为重拍。在唱的过程中，父母和宝宝一起边拍边唱，帮助掌握节拍。

　　（3）注意随机教育，在日常生活中，电视节目的歌曲可以让宝宝伴奏，即打拍子，还可以用踏脚拍胸拍腿方法提高宝宝的律动能力。

　　音乐治疗

　　当宝宝焦躁不安时，让他多听听单纯性的音乐，例如：水晶音乐大自然音乐民族音乐等，这些都可以安抚宝宝的情绪。尽量选择较慢版且缓和的音乐，让脑部注意力集中。可以选择古典时期及浪漫时期的音乐，前者音乐均有一个完美的形式，例如：贝多芬莫扎特的作品，后者是可以抒发个人情感，变化性较多，可以启发特定的情感，多为标题音乐，例如：舒曼李斯特的作品。还有印象的音乐家的作品也很适合，例如：德彪西的《月光》就有漂浮的感觉，能够稳定情绪。

　　如果是快版的音乐，适合宝宝早上起床的时候听，振奋宝宝的精神，可让人体的血液沸腾心跳加快，这种类型的音乐，以铜管乐器较多。

　　从小听音乐的孩子，稳定性会比较高，情绪的表达能力也会比较好，由音乐欣赏，说出心理的感觉，借此抒发孩子的情绪。

　　音乐智能

　　多听不同类型的音乐，能够让脑部突触发育的越多，脑部连结也就越密。如果孩子协调性好语言能力好，当然表达能力及反应也会比较快，人际关系也会好，这些都是相关联的。如果孩子只固定听某种音乐，就只会开发某部分的突触，反映自然会比较慢。可以说，智能是天生的，但不是遗传的，这些是可以启发的，从小只要储存能量愈多，长大后表现得愈好。不要让孩子太晚接触音乐，会容易有排斥感，因为不熟悉就会对脑部没有记忆的东西产生排斥。

　　贴心提示

　　音乐选择悦耳的精致的放给宝宝听，注意录制及播放系统的品质，不要只注意到作曲者的好坏，忘记了演唱演奏者及录制水准，如果高品质，任何音乐都适合孩子听。

　　智力启发曲目

　　1巴赫：第二号布兰登保协奏曲。

　　2巴赫：平均律第一卷c大调。

　　3贝多芬：给爱丽斯。

　　4海顿：第101号交响曲《时钟》。

　　5莫扎特：a大调单黄管协奏曲。

　　6莫扎特：《小夜曲》。

　　7莫扎特：第二号法国协奏曲。

　　8莫扎特：钢琴奏鸣曲。

　　睡眠音乐

　　1巴赫：《耶苏，众人仰望之喜悦》。

　　2巴哈：小步舞曲。

　　3巴赫：第三号管弦乐组曲，歌调。

　　4多芬：月光钢琴奏鸣曲第二乐章。

　　5贝多芬：悲伧钢琴奏鸣曲第二乐章。

　　6德彪西：月光。

　　7舒曼：梦幻曲。

　　歌唱曲目

　　1小小音乐家。

　　2娃哈哈。

　　3小白船。

　　4小熊过桥。

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