孩子做家务，到底要不要给报酬

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孩子帮忙做家务，家长该不该付给孩子一定零花钱？这个在西方家庭教育中普遍应用的教育方法，在中国却存在广泛争议。

很多家长都特别纠结“有偿家务”这件事：既想通过有偿机制让孩子了解挣钱需要付出劳动，让孩子懂得珍惜生活；又担心孩子习惯了被物质奖励推动，变得“唯利是图”，用金钱来衡量价值。我认为这是一件很灵活的事情，无偿和有偿都要有，而且关键点不在于付不付钱，还是在于父母对于孩子心态的把握对于做家务给孩子的教育意义的把握上。

金钱不能成为孩子做家务的诱饵

当孩子到了五六岁或稍大一些，家长就不要再包揽所有家务，而应该适当让孩子参与做些家事，比如收拾房间浇花倒垃圾择菜洗碗等。家长应移{极鼓励孩子做些力所能及的事，让孩子知道，做家务是每一个家庭成员的责任。如果孩子已经有了这些基本的认识，家长可以告诉孩子，如果能再帮父母分担一些家务，就可以得到零花钱。

家长让孩子帮助做家务，不能以减轻自己的负担为目的，不能以金钱做诱饵，最重要的还是锻炼孩子的劳动能力，培养他们作为家庭一员的责任感，让他们体会帮助别人的喜悦感。

有一个妈妈平时对孩子凡事包办，造成他任何家务活都不会做，也不愿做。参加家长培训后，她知道这样不好，就想用零花钱来调动孩子的积极性。于是，她把所有家务活都明码标价，收拾桌子刷碗洗某都定好不同的价格，孩子干什么活就给多少钱。

这样一来，孩子虽然乐意做家务了，可是挑三拣四，只做自己认为性价比合理的几种，并提议给其他定价“不合理”的家务活涨价。更让她始料不及的是，从那以后，让他做什么都要先问价钱，请他帮忙接个快递也要钱，去爷爷奶奶家时帮忙递一下老花镜都要钱。

孩子帮忙做家务，家长当然可以给一定酬劳，但这种教育必须得法，必须有所为有所不为。妈妈的出发点是好的，但她给零花钱的方式是简单又随意的，完全用利益去驱动孩子的行为。家长和孩子毕竟不是雇佣关系，让孩子有偿做家务有很多门道在里面。

让孩子体会劳动被认可的喜悦

孩子在做家务的时候父母要细心观察，了解孩子心态的变化。其中，家长必须对下面三个问题做到心中有数：一是孩子是否对自己劳动的成果产生了自豪感；二是他是否认真在做事，是为了帮助父母，还是为了钱应付了事？三是父母的喜悦和感谢是否传达到位。因为对孩子来说，为父母分担辛苦是一种天然的动力，即使不付钱，只要有父母的感谢和尊重，他们依然会感觉到幸福。家长只有了解这一积极动机，才是真的了解孩子，才能真正使用好这种有益的教育方法。

有一个6岁的小女孩问妈妈要零用钱，妈妈提议：“你来帮助妈妈做家务赚取零用钱好吗？”小女孩听了非常高兴，点点头同意了。

这个妈妈想了想，递给她一块白色抹布，让她擦家具上的灰尘。小女孩兴奋得到处找灰尘擦，时不时把变脏的抹布递给妈妈看，炫耀自己的劳动成果。这个妈妈把抹布洗净拧好，再交还给她。半小时后，小女孩把她能擦到的地方全擦了。妈妈充满喜悦地感谢了她，小心地把五角钱放进女儿手心里。小女孩握着有生以来自己赚的第一笔钱，高兴地蹦了起来。接着，她又缠着妈妈分给她其他活儿，妈妈把晾干的衣服全部取下来叫她帮助叠，然后就去做自己的事了。

这个小女孩模仿妈妈的样子，一边叠一边分类，每个人的内衣外衣裤子袜子毛巾浴巾……等她叠完了，妈妈进到房间一看，惊呆了。只见床上有无数堆码得像方块一样整齐的衣服，分门别类，清清楚楚。妈妈内心掀起一阵波澜，由衷地说：“谢谢你帮妈妈叠衣服，叠得非常好。”说完，又把一枚一元硬币郑重交给女儿。

后来，这个小女孩一直特别喜欢做家务，她并不完全是为了拿到零花钱，而是因为她的妈妈真心赞赏她，让她体会到付出劳动后被认可的喜悦。

这个妈蚂非常有心，她叫女儿做的第一件事是擦灰尘，这是件很容易看出劳动成果的事。叠衣服也一样，一堆一堆摆满床，6岁小女孩看到自己的劳动成果，很容易产生成就感。

只要孩子做家务时总是喜滋滋的，干完活总忙不迭请家长欣赏他的劳动果实，家长就不必担心孩子是被钱所驱动的，这说明他们真心从干家务的过程中享受到了自我的价值。

在孩子干完活后，父母一定要记得说声“谢谢”！不仅如此，父母还要描述出孩子帮忙后给自己或家庭带来的结果，比如：“家具被你擦得这么干净，看着心情真舒畅！”“幸亏有你帮妈妈拿东西，否则妈妈一定累得腰酸背痛！”

总之，父母一定要强调结果，这样孩子才能明白自己的努力给父母带来多大的影响，增强他们的自我价值感。

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